Läsning är en nyckel till bildningsresor och demokratin. Därför vill kulturminister Parisa Liljestrand få fler unga att läsa.
Av ANDERS SVENSSON Foto SAMUEL UNÉUS
HON VAR TRE ÅR när familjen flydde från Iran till Sverige. Efter en tid på en flyktingförläggning i Surahammar flyttade familjen till Vallentuna. Där slutade Parisa Liljestrand tala helt och hållet.
– Jag var en liten nyfiken tjej som mötte ett nytt land och därmed också ett nytt språk. Som treåring har man ju precis börjat förstå sitt modersmål och att möta ett helt nytt språk blev för mig en krock, berättar hon.
I ett halvår teg hon. Tillsammans med föräldrarna gick hon till logopeder och läkare som inte kunde få henne att prata på nytt – varken på modersmålet persiska eller svenska, inte i hemmet eller i förskolan. Så en dag öppnade hon plötsligt munnen på nytt.
– Då hade jag tillgodogjort mig mycket svenska. Och när jag började i första klass så var det med en omfamning av mitt nya land och mitt nya språk men fortfarande med en stark förankring i persiskan och det som är mitt ursprung.
VI TRÄFFAS PÅ Spånga idrottsplats i västra Stockholm när Parisa Liljestrand i egenskap av kulturminister just har invigt Järvaveckan. I sitt tal fastslog hon att Sverige nu genomgår en läskris. Barn och unga läser allt färre böcker – något hon befarar kan påverka både enskilda som berövas förutsättningar för att lyckas i livet och Sveriges framtid som kunskapsnation. Hon vill inte se en utveckling där språket blir en klassfråga.
– Jag tycker att det är alldeles uppenbart att vi har en läskris i vårt land när var femte sjätteklassare och var fjärde niondeklassare inte ens läser en A4-sida om dagen. Man möter inte text, det skrivna ordet, i lika hög utsträckning. Vi vet hur viktig läsning är för förmågan att kunna uttrycka sig, för att kunna delta i demokratiska samtal och för att kunna tillgodogöra sig kunskapen om vårt förflutna men också kunna delta i det som är i dag, säger Parisa Liljestrand.
I skolan vill regeringen fokusera mer på läsning och svenska språket. Men skolan kan inte på egen hand vända utvecklingen. Det behövs enligt Parisa Liljestrand läsande förebilder, draghjälp från samhället och möten med litteratur. Tillsammans med skolminister Lotta Edholm har hon bland annat tagit initiativ till samtal med både myndigheter och andra organisationer för att främja läsning.
För Parisa Liljestrand själv kom intresset för läsning ganska naturligt. Som barn gjorde hon närmast biblioteket till sitt andra hem
